Durante este mes compartiremos recursos enfocando nuestra atención en el tema de Liderazgo. Pero, ¿Qué entendemos por liderazgo? Una forma de verlo es como la capacidad de delegar y gestionar un proyecto eficientemente, sea personal, gerencial, institucional, comunitario o incluso de país. También se asocia al conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo determinado. Estas definiciones invitan a imaginar a las lideresas y a los líderes como personas ya sea con dotes excepcionales o con una posición sobresaliente y con un poder reservado para pocos que se puede ejercer sobre muchos.
Nuestra idea del liderazgo, aunque reconoce que hay verdad en las otras definiciones, parte desde la sabiduría y el poder personal, reconociendo que cada persona puede ser una lideresa o un líder. Desde esta mirada, el liderazgo no es algo permanente que uno sostiene solamente con declarar "Yo soy un líder", sino algo que surge y se puede elegir -o no- momento a momento. Visto así, liderazgo significa tomar responsabilidad de actuar en función de un propósito y hacerlo cuidando el bienestar de todo, sabiendo que cada cosa y ser son interdependientes entre sí. De modo que asumir liderazgo es cuidar cómo se conseguirá un propósito considerando las consecuencias. Es no perder de vista las necesidades de las personas que dicho propósito reúne o alcanza.
El liderazgo no requiere poder estructural y quienes lo asumen son percibidos como líderes naturalmente en su momento, sean nombrados como tales o no. Todos tenemos la libertad de asumir esa responsabilidad, ese liderazgo, aún si nadie más lo hace.
Así es como vamos ejerciendo nuestra influencia en la vida, asumiendo liderazgo naturalmente. Lo haces cuando te levantas en el transporte público para ceder tu espacio a un anciano, influenciando con tu actuar a los otros pasajeros. Lo haces cuando llevas tu bolsa de tela al supermercado inspirando a más compradores a hacerlo también. Lo haces cuando hablas con valentía ante una injusticia, cuando te retiras de una conversación mal intencionada, cuando decides que durante tu gestión no habrá corrupción en ninguna forma. A veces vemos convicción en otro, pasión por un propósito o mayor capacidad para alcanzar ese propósito y decidimos seguir su liderazgo sin acaparar en nosotros el poder todo el tiempo y eso también está bien. Siempre podemos tomar esas elecciones ¡y la tomamos! Solo que no siempre estamos conscientes de ello.
En Asociación para el Liderazgo en Guatemala -ALG-, siempre estamos abiertas y abiertos a implementar procesos colectivos, colaborativos y circulares. Estos procesos son espacios para ejercitar el estilo de liderazgo que promovemos.
Desde 2013 incluimos las Prácticas Restaurativas como una de las metodologías fundamentales de nuestros programas y en 2017 impulsamos la creación del Colectivo Internacional de Practicantes Restaurativos, un espacio de intercambio de aprendizajes entre practicantes restaurativos que desean influenciar y construir sociedades más inclusivas, colaborativas y equitativas.
Como parte de las oportunidades de fortalecimiento continuo que buscamos alcanzar con el Colectivo, en 2019 iniciamos un proyecto de Investigación de Acción Participativa con John Jay College, of Criminal Justice de Nueva York, liderado por la Doctora Rochelle Arms Armengol. El proyecto es desarrollado simultáneamente por dos grupos de practicantes e investigadores, uno en Guatemala y otro en Nueva York.
Estamos llevando a cabo una investigación en la modalidad de Investigación de Acción Participativa (Participant Action Research), que es un tipo de investigación en la que los participantes funcionan como investigadores propios con la guía de una investigadora principal. El tema de investigación del grupo de Guatemala, está centrado en las Prácticas Restaurativas en el mundo organizacional.
El proceso de investigación es en sí mismo restaurativo y todos los y los miembros del grupo avanzamos la investigación en respeto a nuestros acuerdos mutuos, aportando en un espacio creativo en el que nosotras y nosotros, así como nuestras ideas, son vistas, escuchadas y reconocidas. Nuestro deseo es que el producto final refleje la sabiduría colectiva del grupo en torno al tema de investigación.
La situación actual nos obligó a modificar nuestra dinámica, pero no nuestros contenidos ni nuestros compromisos asumidos con los 30 participantes de la octava edición de nuestro Diplomado en Liderazgo y Colaboración.
Hemos enfrentado diversos desafíos como organización, tanto tecnológicos como de conectividad, en un país donde el 71% de la población no tiene servicio de internet fija en su hogar. A pesar de todas estas dificultades, ya estamos llegando al quinto y último módulo de nuestro Diplomado, con una participación activa y gracias al compromiso de nuestros participantes.
Para lograrlo, pasamos de una modalidad presencial de dos horas por mes durante 6 meses a una modalidad virtual de sesiones semanales de una hora. A estas sesiones le sumamos reuniones para despejar dudas sobre contenidos del Diplomado, acompañamiento de mentoring individual (gracias al aporte voluntario de parte de egresados de ediciones anteriores), y los participantes se organizaron para tratar temas de interés común planteados por ellos en sesiones los días sábado.
En este camino, a pesar de la distancia física (no social), nos hemos encontrado con nuestros participantes y sus historias que nos inspiran. Como las palabras que nos regaló Eva Vanneste, participante y colaboradora de ALG, sobre su experiencia y participación:
'Aunque cuesta a veces apartar el tiempo para poder partcipar en todas las actividades, preparar y hacer tareas, ¡es tan enriquecedor y precioso poder aprender y compartir en la comunidad ALG! Cada Webinar, cada presentación, cada Círculo de Confianza, cada Café Virtual, cada Sábado de Comunidad, cada Miércoles de Dudas, cada llamada con mi mentora, cada intercambio con l@s co diplomand@s y cada aventura (así llaman a las tareas) y retroalimentación sobre ellas es un gran aprendizaje y siento que estoy creciendo y transformando muchísimo!
Nunca me ví cómo líder pero much@s me dicen que lo soy como "inspiradora" en cuanto a buenas prácticas ecológicas. Y además, tod@s somos líderes en nuestros múltiples espacios de influencia, empezando por el espacio personal interno.'
Como Eva, acompañamos en este camino a otros 26 líderes, otras 26 historias que confiaron en ALG para seguir formando comunidad y compartiendo conocimientos y saberes. Ya llegará el momento de la celebración y entrega de diplomas en forma presencial. ¡Celebramos y felicitamos a nuestros participantes por la constancia y la entrega en estos tiempos desafiantes!
Escrito por Gersom Gamboa
Gersom es egresado del Diplomado en Liderazgo y Colaboración. Al igual que sus compañeros, al graduarse del programa, fue invitado a convertirse en Mentor de un nuevo líder. En este artículo, Gersom nos da consejos sobre cómo desarrollar una sesión de mentoría en línea.
Seguimos avanzando en el camino de mentoring. Nuestra experiencia se ha llenado de mucho aprendizaje, satisfacción y sobre todo, nos ha permitido desarrollar nuestros propios recursos, para ofrecer un proceso de acompañamiento que se caracterice por ser empático, de calidad y con propósito.
En esta oportunidad quisiera compartirte sobre la confianza y la seguridad, que son dos elementos que fortalecen la comunicación y nos motivan a potenciar el diálogo con el o la mentee. Primero debemos comprender que nuestros valores personales y colectivos los estaremos transmitiendo en todo momento, y son muchas veces el vehículo que utilizamos para expresar nuestras ideas, nuestras preocupaciones e incluso estos determinan la manera en que compartimos nuestras necesidades. Es por ello que tener clara la interpretación que personalmente le damos a cada uno de los valores, nos permite limpiar nuestro diálogo, la conversación y las maneras en que nos expresamos de cualquier tema.
Pero ahora quisiera detenerme en la “confianza”. Este valor parte de lo más profundo de nuestro ser, ya que la confianza se alimenta del autoestima que cada una y que cada uno siente por sí mismo. En este enfoque la confianza parte del “Yo puedo”, “Yo soy capaz” y “Yo me valoro”, conceptos bastante abstractos, que le dan equilibrio a lo que somos, lo que queremos ser y lo que podemos ser. La confianza entonces alimenta el autoestima y empuja nuestro proyecto personal, aunque existan limitaciones este valor nos transmite la seguridad de que nuestro propósito se irá cumpliendo en medida de lo posible.
Como ya hemos vinculado a la “seguridad”, les comparto mi percepción sobre la función de este valor en la vida. El concepto de seguridad está vinculado siempre a la seguridad civil, a la protección de la persona física y a los bienes, sin embargo la seguridad es mucho más compleja y muy pocas veces dimensionamos su importancia. La seguridad parte del “Yo confió en mí”, “Yo creo en mi”, “Yo merezco” y “Yo tengo derecho a expresar”, otros conceptos que sin duda, se materializan en las pequeñas acciones que nos lleven a un puerto seguro; en donde podamos auto percibirnos como seres que confiamos en nosotros mismos/as y que podemos confiar en las y los demás, pero aún así, somos capaces de transmitir la seguridad en dos vías, desde sentirnos seguros por sí mismos y otra es que las personas pueden sentir seguridad de confiar en nosotros/as.
En el proceso de mentoring es importante que la confianza y la seguridad se transmita en ambas vías, desde la responsabilidad del mentor en llevar un proceso previo o paralelo de auto conocimiento y auto cuidado, como también expresar la sensibilidad de hacerlo evidente, es decir que el mentor se tome el tiempo para exteriorizar que es una persona que siente, transmite y motiva la confianza y seguridad en el proceso.
Una recomendación es utilizar los siguientes conceptos “Yo puedo”, “Yo soy capaz” y “Yo me valoro”, “Yo confió en mí”, “Yo creo en mi”, “Yo merezco” y “Yo tengo derecho a expresar” con la intención de tener claridad de nuestras fortalezas y habilidades, las cuales no solo pondremos en práctica en nuestro plan personal, sino que también las debemos proyectar en nuestra participación como mentores.
Sigamos confiando y transmitiendo seguridad.
Gersom Gamboa
Promoción 2017
Escrito por Gersom Gamboa
Gersom es egresado del Diplomado en Liderazgo y Colaboración. Al igual que sus compañeros, al graduarse del programa, fue invitado a convertirse en Mentor de un nuevo líder. En este artículo, Gersom nos da consejos sobre cómo desarrollar una sesión de mentoría en línea.
La intención de este espacio es poder compartirte algunos temas, herramientas y tips que permitan ampliar tu mapa de oportunidades, con relación a la comunicación en un proceso de mentoring. La semana anterior, hemos conversado sobre las preguntas poderosas y aquellas preguntas, que pueden debilitar el propósito de nuestro acompañamiento como mentores. Es por ello, que en esta oportunidad quisiera que ampliemos el tema de la escucha activa desde visualizarlo en compañía de la Atención.
Cada uno/a de nosotros/as, hemos asumido con gran responsabilidad y valentía ser mentores, en un proceso de discernimiento, de acompañamiento y de creación para muchas personas que conocemos poco, pero que les contribuimos a su crecimiento personal, profesional, comunitario y un crecimiento desde la edificación del Ser, del Hacer y del Tener.
Ahora bien, en nuestro propio crecimiento como mentores, el SER, está llamado a vincular nuestro propósito personal, con la acción mentora y el propósito del mentee. Poner atención a nuestro Ser y al Ser de otra persona, debe motivarnos a mantener una actitud permanente de descubrimiento, de identificación de las habilidades, destrezas y capacidades, que construyen y de-construyen, una red que parte de lo individual a lo colectivo. Aquí es en donde escuchar junto con la atención, nos permite como mentores, captar aquellas “percepciones”, que al mentee se le pueden escapar, y hacerle una devolución de su propia información, que resulte importante para su SER.
Mantener la atención en tantas cosas que debemos de hacer, nos agota y limita, por el tiempo y que cada vez, hay más cosas que hacer. Aún así, el proceso de mentoring nos invita a identificar las acciones prioritarias, aquellas que están ligadas al propósito, para que el HACER, nazca desde lo más autentico de nosotros mismos. Sin dudarlo, tenemos muchos sueños que queremos alcanzar y en medida de lo posible, el mentoring nos apoyará a alcanzarlo, ordenando ¡todo lo que tenemos que hacer! en: - Aquellas cosas que puedo hacer Yo, en – Aquellas cosas que dependen de mí, y en – Aquellas cosas van en orden prioritario para mí. Es por ello que el escuchar junto con la atención, permite distribuir las preguntas en el momento necesario, para ordenar las ideas en función del propósito del mentee.
En el tiempo será más fácil identificar el TENER, que no es más que hacer un reconocimiento de los logros obtenidos en el proceso, desde valorar el alcance del objetivo del proceso y de potenciar el reconocimiento y el auto reconocimiento del mentee. Muy pocas veces, como mentores, nos damos cuenta de la influencia que tiene nuestro acompañamiento en la vida de las personas, es por ello que el TENER, crece en ambas vías, desde el reconocimiento y valoración de tu crecimiento, como también ver reflejado ese crecimiento en el mentee.
La escucha acompañada de la atención, es darte la oportunidad de escuchar las voces que agradecen y valoran tu SER como mentor, pero también te permite poner atención en cuánto se han vinculado tu propósito y el propósito del mentee. Recuerda, estamos articulando una red de lo individual, a lo colectivo.
Sigamos entretejiendo.
Gersom Gamboa
Generación 2017
Escrito por Gersom Gamboa
Gersom es egresado del Diplomado en Liderazgo y Colaboración. Al igual que sus compañeros, al graduarse del programa, fue invitado a convertirse en Mentor de un nuevo líder. En este artículo, Gersom nos da consejos sobre cómo desarrollar una sesión de mentoría en línea.
Tips para desarrollar una sesión de mentoría en línea
Seguimos explorando nuevas alternativas para seguir impulsando la mentaría en línea, y una de los temas de la comunicación son las preguntas poderosas. Seguramente el calificativo “poderosas”, nos llame mucho la atención, y nos haga imaginar que estas preguntas están llenas de una gran responsabilidad, y en realidad en este proceso, las preguntas poderosas cumplen con una función muy importante, ya que serán el recurso que usaremos para impactar en la comunicación. La intención es acompañarles, les quiero compartir una manera sencilla de comprender a las preguntas, con la intención de motivarte a crear tu propio listado de verbos y preguntas poderosas.
Primero debemos de comprender que el proceso de mentaría, no es una entrevista de trabajo, por lo que las preguntas que emplearemos tendrán un tiempo, una forma y un significado en la conversación. Es por ello que las preguntas breves y sencillas tendrán mejores resultados, evitando las preguntas cerradas, en donde vamos a recibir un “Si”, o un “No”, ya que aquí no habrá mayor información. Las preguntas abiertas nos permiten mejores oportunidades para crear, imaginar y para diseñar nuevas posibilidades en el alcance del objetivo del mentee.
Quiero invitarte a hacer un listado de las preguntas, que utilizas de manera cotidiana y estas las puedas agrupar según a las siguientes características:
Las preguntas débiles, pueden ser aquellas preguntas que carecen de forma y significado, ya que no ofrecen información de importancia, o bien, pueden llevar al mentee a explorar otras áreas de su vida, que no están apegadas en este momento a su objetivo. Por ejemplo: ¿Te sentiste mal con lo qué pasó?, Entre resolver el conflicto, aceptarlo o resignarte ¿Qué prefieres? Mi recomendación es evitar el uso de estas preguntas, ya que puedan herir o lastimar al mentee, e incluso podamos hacerle sentir subestimado.
Las preguntas que pueden generar amenaza en la conversación, son aquellas que confrontan al mentee, como una manera de “obligarle” a reaccionar frente a su objetivo. Posiblemente nosotros como mentores podemos tener claro el panorama, pero debemos de ser amables y esperar el tiempo del mentee para alcanzar su propio objetivo, a su propio ritmo. Por ejemplo: ¿Qué pasaría si no logras tu meta?, ¿Vas a reaccionar de forma inmediata o qué quieres hacer?, ¿Cómo te sentías hace un año, antes de que empezaran tus problemas? Aquí nuevamente recomiendo evitar estas preguntas, en realidad no son las mejores para un proceso de mentaría.
Ahora bien, ya hemos visto las preguntas débiles o que presentan amenaza en una conversación, ahora quisiera que exploremos las alternativas con las preguntas que nos generan fortaleza en una comunicación, y estas son las que nos generan espacios de apertura, abre nuevas oportunidades de ampliar la información, son las que permiten explorar el objetivo, pero sobre todo proyectan el futuro e invitan a la acción. Por ejemplo: ¿Qué conocimientos tienes, que te apoyarán a alcanzar tu objetivo?, Para ti, ¿Cuál sería el resultado de un aprendizaje ideal?, ¿Cuál es la conclusión que más te impacta de la conversación que hemos tenido?
Estas preguntas que son fortalezas en la comunicación, también se vinculan con las preguntas que generan identificar las oportunidades en la conversación, ya que estas apoyan a aterrizar, a llegar a un puerto seguro en donde el reflejo del resultado, se vea en la satisfacción del mentee, al haber descubierto las oportunidades que tiene, en relación a su objetivo. Por ejemplo: ¿Qué habilidades pondrías en práctica para superar el reto?, ¿Has dimensionado el impacto de tu proyecto?, ¿Con qué recursos cuentas, con los que puedes empezar?, ¿Cuál sería el siguiente paso?, ¿Qué te gustaría hacer, de aquí a la siguiente sesión?
Las preguntas poderosas son la clave para desarrollar las sesiones y obtener los mejores resultados. La mejor manera pasa saber qué preguntar, es escuchando al mentee y ser nosotros como mentores, quienes tengamos claro y presente, en todo momento, el objetivo planteado para el proceso.
Seguimos en la aventura.
Gersom Gamboa
Generación 2017
Escrito por Gersom Gamboa
Gersom es egresado del Diplomado en Liderazgo y Colaboración. Al igual que sus compañeros, al graduarse del programa, fue invitado a convertirse en Mentor de un nuevo líder. Los mentores reciben entrenamiento y acompañamiento para realizar su rol de la mejor manera posible. En este artículo, Gersom nos da consejos sobre cómo desarrollar una comunicación asertiva con el mentee.
Una de las primeras dudas que nos surgen cuando nos comunicamos a través de plataformas digitales, es “¿Será que me entiende?”. Muchas personas estamos poco acostumbradas a este nuevo formato de diálogo y el adaptarnos a ellos, está siendo todo un reto. Es por ello que estos cinco tips, los vamos a dedicar a identificar herraientas que nos apoyarán a potenciar la comunicación y a fortalecer nuestras habilidades para trasladar y recibir ideas.
Tip 1 – El Poder de las Palabras
El Dr. Miguel Ruiz, en su libro de “Los Cuatro Acuerdos”, nos invita a hacernos consientes de las palabras que utilizamos para expresarnos, en algunas ocasiones no tenemos tanta claridad de la influencia que tiene nuestro vocabulario y es por ello, que establecer un lenguaje verbal empático, será de gran valor para el
proceso. Tanto el Mentee como el Mentor, puedan estar en la misma sintonía al momento en que logres utilizar el mismo vocabulario que expresa el Mentee: sus frases, sus palabras comunes e incluso los “chapinismos” que utiliza. El objetivo es soltar nuestra capacidad verbal, con la intención de establecer conexión con el Mentee, desde nuestras palabras y la expresión de las ideas.
Tip 2 – Escuchar
La cotidianidad y las rutinas diarias nos han llevado a perder la capacidad de escucha, muchas veces “escuchamos” información y “reaccionamos” a lo que nos dicen, sin profundizar verdaderamente en el significado de las palabras. En un proceso de mentoria, la intención es esa, dar significado a las palabras del Mentee, ofreciendo nuestra atención en centrarnos en la persona.
Una de las dificultades que podemos tener al escuchar, es centrarnos más en “interpretar” lo que nos dicen, a manera de justificar la información, buscando todos los “por qués” y haciendo suposiciones sobre la vida del Mentee. La “interpretación” nos separa del verdadero propósito y de nuestra función como
Mentores. La idea es destacar el significado, el sentido y la escancia de la información que el Mentee de manera confidencial y en confianza, nos ofrece.
Tip 3 – Creencias Limitantes
Asumir el reto de la mentoria nos impulsa a desarrollarnos, auto conocernos y valorarnos desde nuestras capacidades y habilidades, sin duda el darnos la oportunidad de conocer la escancia de más personas, confirma que nuestro propósito está alineado y conectado con el crecimiento comunitario. Como
lideres nos convertimos en un referente para otros líderes y la carga de responsabilidad, empieza a empujarnos a cruzar la línea delgada del ego, la vanidad o incluso de la autosuficiencia (No digo que sea un camino peligroso, pero, ¿A qué te invita tú propósito?).
Muchas de las creencias que tenemos como personas son una construcción cultural que vamos adoptando, es un aprendizaje colectivo que es confirmado o reafirmado por la familia. Aquí entonces debemos de hacer una pausa y cuestionarnos ¿Cuánto de las creencias que tengo son prejuicios, mitos,
paradigmas u otras ideas que limitan mi comunicación?
Las creencias limitantes serán todas aquellas ideas que tenemos sobre lo que somos, sobre los y las demás y sobre la vida en general, pero que van castigando nuestros ideales, nuestros sueños o los propósitos que tengamos. En un proceso de mentoría sería así: ¿Cuántas de las creencias que tengo me limitan a sostener una comunicación auténtica? Cada uno y cada una realizarán su ejercicio de
reflexión. La idea es que entre menos creencias limitantes tengamos, mejores oportunidades tendremos para desarrollarnos como Mentores y crecer colectivamente de una manera más saludable y armoniosa.
Tip 4 – Preguntas
Preguntar es un arte, sin embargo las preguntas más poderosas con aquellas que redactamos de manera sencilla y con el corazón. Para hacer preguntas necesitamos desarrollar mucho la habilidad de intuición, ya que en un proceso de mentoría una pregunta busca expandir un mapa de escenarios, los cuales
permitan al Mentee reflexión, análisis, organización y planificación.
Una manera de entender las preguntas y saber en qué momento las emplearemos, es conociéndolas, haciendo un listado de las preguntas que con mayor frecuencia nos topamos. Te invito a dimensionar el poder que tienen tus preguntas, agruparlas de la siguiente manera: Peguntas que motivan oportunidad, Preguntas que inspiran fortaleza, Preguntas que se perciben por su debilidad y Preguntas que son una amenaza para nuestra comunicación.
Como Mentores debemos evitar convertir la sesión de mentoria en una entrevista de trabajo, ya que nuestra gran ventaja, es que en el ejercicio de comunicación preguntamos poco, cuando sabemos qué preguntar y escuchamos mucho cuando hemos hecho una pregunta atinada. Es por ello que la capacidad de escucha es el complemento perfecto, para tener los insumos que nos permitan alcanzar el arte de preguntar.
Tip 5 – Calibrar
La comunicación es verbal y no verbal, ha como lo hemos aprendido. Pero la comunicación también es emocional y energética, es en gran medida un intercambio que afecta a una o varias personas, sin importar el tema de conversación. Aquí en este tip quiero compartirte lo importante que es tomarnos el tiempo de calibrar la comunicación desde preguntas sencillas: ¿Qué tal te encuentras?, ¿De qué te gustaría que hablásemos?, ¿Cómo puedo ayudarte? La intención es hacer consiente al Mentee, del tiempo, el momento y el espacio en que se encuentra, logrando identificar si existe alguna dificultad que se deba de atender previamente de iniciar la sesión, como su estado emocional, distractores, o otros aspectos que limiten la atención y concentración de ambos en la sesión.
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El lugar de encuentro es la Casa de Retiros Puerta Dorada, San Pedro el Alto, Antigua Guatemala
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Círculo de confianza
Los principios de los Círculos de Confianza son principios clave del Liderazgo Transformacional.
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Comunicación digital, nuevos horizontes y retos para las organizaciones en cuanto a
comunicación digital
Chrisitan Rossell
La comunicación evoluciona rápidamente, la tecnología abre nuevos horizontes para líderes y organizaciones. Avanzar en este terreno con eficiencia e integridad requiere tomar ciertas
consideraciones.
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Comunicación, influenciando con integridad. Lucy Estacuy y todos
Usando diálogo participativo descubriremos las mejores prácticas para comunicar, delegar y
retroalimentar.
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Resiliencia – Flor García
Esta sesión te mostrará cómo desde tu liderazgo puedes incrementar las posibilidades
resilientes de las personas ante la adversidad.
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Comunicación de Impacto- Daniel López
Identifica los elementos que hacen de tu comunicación algo memorable y aprende a dar un
Discurso de Elevador. Te llevarás la retroalimentación que necesitas en esta sesión
teórica-práctica.
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Análisis Transaccional para líderes
- Flor García
Esta esta teoría de la personalidad y de las relaciones humanas te ayudará a comprender
como entramos en relación con otros, sentir y tomar conciencia de qué como reaccionas ante
las personas y tomar la iniciativa para poner en marcha cambios personales, relacionales u
organizacionales..
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Mentoring Grupal
Ser un líder mentor es algo que se aprende practicando! El mayor reto es aprender a estar presente, escuchar. También ser escuchado es un regalo.
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Sesión de Inspiración con Alejandra Flores de Gray
Acompañaremos a esta talentosa artista guatemalteca mientras nos lleva por un recorrido inspirador a través de sus muy diversas experiencias de vida en Guatemala, Europa, Medio Oriente y África.
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Alejandra Flores de Gray
Estudié pintura en la Academia Estatal de Bellas Artes de Karlsruhe, Alemania. Se realizaron varias exposiciones individuales y colectivas de mi obra en la Galería Kistner-Bayne enAlemania, en los años 2010 al 2014. Trabajé como maestra de pintura para niños y adultos en el Estudio Academia Todo Arte y participé como maestra de arte para la Fundación Telefónica en el proyecto Proniño, en la Escuela Municipal de Pintura. Soy instructora certificada de yoga devocional y mamá de tiempo completo de dos bendiciones, Félix y Lucas, experiencia que me ha dado muchas de las lecciones más significativas de mis 38 años. La vida me ha llevado a vivir en países diversos, en Europa, el África y el Medio Oriente. Creo absolutamente en la luz
de Guatemala, en que el aprendizaje y el enriquecimiento de nuestro espíritu nunca terminan, en que las oportunidades vienen en todos tamaños y colores y en el valor del aporte que cada quien como individuos podemos ofrecer a nuestra sociedad y a la humanidad entera.
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Christian Rossell
Un emprendedor especializado en enseñar el uso de herramientas tecnológicas para lograr que Organizaciones sin Fines de Lucro logren multiplicar los resultados que obtienen con su equipo y recursos. Ingeniero en sistemas y ciencias de la computación, Completo en 2017 el Diplomado en Liderazgo y Colaboración con la Asociación de Liderazgo de Guatemala.
Como consultor en herramientas tecnológicas se desempeña como Administrador Web para la Asociación para el Liderazgo en Guatemala, y ha trabajado de manera independiente en diversos proyectos, como la creación de la Aplicación Móvil para aprender el idioma nativo Q’eqchi “AK TZOLOM”.
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¿A quién va dirigida?
Inspirados por nuestra misión de acompañar de crecimiento de líderes en distintos campos de trabajo con el fin de incrementar su impacto en Centro América, nos complace invitar a los líderes educativos a esta conferencia que se realiza en alianza con la Universidad Autónoma de México y Resplandor Internacional.
¿Cuál será su contenido?
La conferencia ofrecerá una mirada al rol del Director Escolar que trabaja en contextos difíciles, desde las experiencias e investigación realizada por un profesional alto nivel. Muchos procesos están centrados en el docente y la pedagogía pero pocos se enfocan en la importancia del papel que juega el Director Escolar.
Un invitado de lujo
El Dr. Miguel Ángel Díaz Delgado es miembro del Instituto de Investigaciones de la Universidad Autónoma de México (IISUE), en donde realiza investigaciones relativas a la formación de líderes escolares en un acercamiento a las prácticas situadas para la creación de modelos compartidos. Desde su experiencia con directores de escuelas rurales y urbanas en el Occidente de México nos ofrecerá perspectivas reveladoras sobre las condiciones para el liderazgo educativo en escuelas públicas rurales y urbanas.
El Dr. Díaz Delgado es un egresado a nivel postdoctoral de la Universidad de Saskatchewan de Canadá, siendo el primer becario del Colegio de Administración y Liderazgo Educativo por la Unidad de Administración y Liderazgo Educativo (SELU). Impartió cátedra en el programa doctoral y participó como ponente en cursos de licenciatura en dicha Universidad, haciendo también una labor de formación con docentes en áreas rurales indígenas, creando el ITEP (Indian Teacher Education Program). Desde su experiencia con directores de escuelas rurales y urbanas en el Occidente de México nos ofrecerá perspectivas reveladoras sobre las condiciones para el liderazgo educativo en escuelas públicas rurales y urbanas.Ubicación
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